所起到的作用(所起到的作用很大结构分析)

所起到的作用很大结构分析

谢邀。

看到这个题目，我真的深有感触，也有很多话想说说，那么今天我就说说读大学的价值和意义在哪里。

身处教育贫苦地区

我的家乡是某中部省份的偏远县区，说实话，在我省的108个县中，我们县的经济和发展一直是100名开外，这样说大家可能就可以想象到我所处的是怎样的一个教育环境了。

是的就是这样的一个教育环境，大家可能想象不到，但是和我出身差不多的同学应该深有感触，在一个落后和贫穷的地方，升学真的是超级困难。

我七年级的时候建立学籍（没错我们县就是这么晚），全县是一万四千学生的学籍，到九年级升高中，只有六千人参加中招考试，到了高考，我们县只有五千人参加高考。这还包括两千的复读生。

那么我们县这么多人参加高考，升学率是多少呢？每年最多300个一本，900个二本，三本也才1800多人，我那年考的最好的一年，一本是396，二本是990，三本2000。每年有两千的复读生。

高考落榜辍学打工，见证社会黑暗

就是这样的一个环境，每天学习时间从早上6点，到晚上十点半，还是没有任何的起色。果不其然，第一年的我，仅仅够二本，没有走掉。于是我进来了江苏无锡的工厂。

工厂是电子厂，有好几万人，三班倒，几乎没有休息吃饭时间，每天就是重复的做一件事，要不就是吃饭休息，生活中没有一点乐趣，宿舍的人也是五湖四海，有的纹身，有的连身份证都没，天天蹦迪上网，有的天天出去去发廊，人员混杂，东西稍不留意就没了，一有矛盾就是诉诸武力，以暴力解决一切争端，打起来寝室的不管是谁的都摔个稀巴烂，打败的要赔偿所有的摔烂的，但是弱小的摔了也不敢吭，不然又要挨揍。平时也是被人欺负，一次次的把你碗里的肉都给你夹走，你也不敢吭声。

更过分的是，对待女同事。有两种女同事，一种是文化低的，初中毕业就来的，还有一种是我这种高中毕业没考上大学的来的。前者，早在来时，就被厂里的老油条子和领班们给脱去了稚嫩的外衣，玩过之后便被甩了，甚至同时被几个人蹂躏（厂里的老人给我讲的），后者往往去了没多久，就会被以各种骗，上过床后，再推给另一个。不是说里面的人有多不好，只是这个社会变化的太快，这些人才会被玩了都不知道。而且往往来打暑假工的大学生也不放过，几乎都是大家伙打着欢迎的旗号，约着晚上下班出去吃饭，给人灌醉了，几个人甚至十几个人一起，把人给那个了。。。。。完事后也不会有人承认，而且女大学生百分之九十九的胆小怕事，也不敢言说，只能在这期间再次被欺凌，回去的时候，伤痕累累，怀孕的 都有。所以奉劝一句各位受过高等教育的同志，不是无可奈何，千万不要去工厂上班，那里有人了解不到的黑暗。

复读考上大学改变人生

后来，我果断离开了那里，我坚信我会考上，回去忍着一年的痛苦，进行了复读，考上了我们省的师范院校。在大学里，到处都是自己的师兄师姐，到处都是讲道理，高素质的人，自己也被他们的价值观影响着，慢慢的变得优秀起来。现在毕业创了业，有了自己的公司，也有了自己的饭碗，现在一切都很好，十分感谢自己当年的正确决定，才有今天的一切。

读大学的意义和价值

读大学，不是为了高中的解放。而是为了能够可以脱离低的阶层，为了能够受到更好的教育，为了国家的教育普及化，为了更好的建立自己的三观，也为了自己以后的家庭可以更好，总之是为了自己的价值更好的展现。

结构的主要作用

构成叶的组织有表皮组织，薄壁组织，分生组织，维管组织和叶肉组织。

叶的维管组织内的韧皮部主要负责将叶 光合作用所得的葡萄糖向不能光合作用或能力弱的器官输送。同时，叶的水分也需要维管束内的木质部运输供应。

而叶脉的周围还有机械组织，一方面保护维管组织，另一方面支撑了叶片，使之能伸展接受阳光。观察叶片表面，可以发现叶脉的走向在单子叶植物和双子叶植物是有所区别的。

薄壁组织是叶的最主要组织，也有人称其为叶肉细胞，其内含有叶绿体，是光合作用的主要场所。根据光合作用类型（C3，C4或CAM）的不同，薄壁组织的排列也不一样。

表皮组织位于叶片的上下表面。通常是单层。细胞排列紧密。而在阔叶植物的叶子中，气孔分布于下表面。在针叶中，则整周都分布有稀疏的气孔。气孔是植物调节水分温度的重要结构。

扩展资料：

每片叶上只有一片叶片的被称为单叶。典型具有单叶的植物有：蓖麻，苹果，南瓜和向日葵。

相对的，每片叶上有两片或以上的叶片的被称为复叶。如复叶的每片小叶都具有叶柄与主叶柄相连，这些叶柄则成为小叶柄。如果没有小叶柄，则小叶会直接着生在主叶柄上。如落花生的叶柄上具有4小叶，和三叶橡胶则如其名，有三片小叶。

而复叶按小叶的排列可分为羽状复叶，掌状复叶，三出复叶和单身复叶。合欢的叶是典型的羽状复叶。大麻的则是掌状复叶。

结构及其作用

结尾段在内容上，有抒发感情，表达思想，丰富文章的作用；在结构上，有篇末点题，照应开头，升华主旨，画龙点睛，让结构紧凑，脉络清晰的作用。

结尾段的写法

（1）简要评价或作结论：文章的最后几句概括全文内容，并进一步肯定文章的中心思想或作者的观点。

（2）首尾照应句： 回到文章的中心思想或主题句上，达到再次肯定或强调的效果。

（3）用反问句结尾：虽然形式是疑问句，但意义是肯定的，具有很明显的强调作用，能引起读者的思考。

（4）提出展望或希望：对未来提出展望或希望，号召读者为此而行动。

（5）引用名人名言、谚语、常用习语结尾。

句子在结构上的作用

（1）开头：总领全文（总括全文），引出下文（开启下文），开篇设疑 开门见山，开篇点题。

（2）中间：承上启下（过渡） 为后文埋伏笔、作铺垫

（3）结尾：总结全文，点明主旨（点明中心，揭示主题，画龙点睛），首尾呼应，结尾照题，突出中心，深化主题，升华主题。

本文在结构方面有什么特点

1. 使用小标题，便于将众多的材料分门别类地组织，从多个方面或多个角度来展示材料、表达主题，使行文条理清楚；

2.能吸引读者；

3.让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解；

4.在阅读过程中更快更准确地理解文章内容并了解写作意图；

5.在阅读全文后留下更为深刻的印象。怎样使用小标题用小标题的形式行文，一般有两种情况：

一是按照事物的几方面的内在联系组织材料，分设标题（横式结构）；

二是按照事物的发展的阶段组织材料，分设标题（纵式结构）。

结构 作用

阅读文章时，分析句子的作用，往往需要从内容和结构两个方面入手。

分析句子中结构上的作用，看这个句子中文章中的位置。在开头，其结构上的作用考虑：伏笔、悬念、铺垫、总起全文；在中间，其结构上的作用考虑：过渡，即承上启下；在结尾，其结构上的作用考虑：照应前文（照应开头、照应题目）、收束全文。