初次跟小朋友打招呼(跟小朋友打招呼用语)
一个新邻居，一对夫妇和他们4岁的女儿搬到了楼下。
周末，妈妈带着小女孩下楼玩。小女孩看到楼下有别的小朋友在玩，兴奋地主动打招呼：我可以和你玩吗？
问了几个孩子，要么不理他们继续玩，要么直接拒绝说不。
小女孩沮丧地回到母亲身边.
“我能和你一起玩吗？”这是父母教给孩子的。这句话对大一点的孩子或者大人都很有用。为什么孩子得不到积极的回应？其实是父母的社会引导出了问题。
0-6岁儿童的社会特征与成人有很大不同。如果家长以成人的角度来教育孩子，很可能适得其反，阻碍孩子的社会化。
01
“我能和你一起玩吗？”这个社交金句怎么了？
我举一个很常见的例子：
“宝贝，你要吃吗？”
“不要。”
结果往往是“嘴上说不会，身体却老实”。我真的喂他吃的比谁都好。
6岁前的孩子，语言表达和共情能力都不成熟。当他们面对突如其来的询问，不知道如何回答时，会下意识地说“不”“不”“不”……问“能不能”也给了他们拒绝的机会。
其实仔细观察可以发现，小孩子在玩耍的时候，很少会礼貌的互相打招呼。一般都是刚开始玩。有时候他们玩了一下午，可能都不知道对方的名字。
美国著名心理学家迈克尔汤普森在《妈妈他们总欺负我：帮孩子解决社交难题》中写道：儿童的核心社交能力与成人不同。同龄良好的社交能力不包括说“请”和“谢谢”。许多父母把礼貌和良好的社交技巧混为一谈。
所以，为了让孩子拥有良好的社交能力，我们成年人应该多了解孩子各个年龄段的社交特点。
02
如何帮助孩子很好的融入和交朋友？
澳大利亚心理学家曾经收集和分析过被别人拒绝的孩子的大脑图像，发现被拒绝的孩子的大脑反应和身体受到伤害时几乎一模一样。
所以，当孩子不能顺利融入群体时，一定是父母的建议。
除了玩游戏，在现实生活中，我建议你可以用以下四种方法帮孩子出主意~
观察他们在玩什么，然后直接加入。
汤普森的书举了一个例子，我觉得特别好，和大家分享一下：
课间休息时，大卫看到两个孩子在搭积木。观察了一会儿，他问孩子们：“多酷啊！这是什么？”
其中一个孩子解释说：“这是一个停车场。”大卫说：“那我去弄几辆车来。”然后我跑到玩具架上拿了几辆车，问两个孩子哪辆车可以停在停车场。
大卫的方法特别自然。他会审时度势，说一些与现场相关的话，然后融入潮流。另外，其他孩子不会受到威胁，也不用担心他会夺取控制权或者破坏他们的游戏。
遵循小圈子的规则
毕竟初来乍到，一开始就打算破坏固有秩序的人是不喜欢的。
我早些时候收到了一位家长的消息。她说她孩子兴趣班有个特别强势的小姑娘。
有一次，她想加入一些在黑板上画画的孩子，她走上前来，用责备的语气问其中一个孩子：“你画的是什么？一点都不像！”孩子不理她。结果她气得连别人的粉笔都抢着自己画。
这就是典型的不遵守“游戏规则”。孩子虽然不会像大人一样制定明确的规则，但是会在暗处观察，这样很容易被小团体“排挤”~
我能做些什么来帮助他们？
这是至关重要的。其实还有上面大卫例子的后半部分。大卫和他的家人玩得很开心。一个小孩路过时不小心撞到了“停车场”的一角。大卫注意到负责建筑的孩子有些失落，于是走过去安慰他说：“要我帮你建一个更好的吗？”
比如看到别的小朋友在踢球，主动帮你捡球；和玩沙的小朋友分享自己的小铲子……这样不仅有助于他快速融入新的小群体，也有助于建立共情。
分享你自己的玩具和零食
学会分享是成长的一大成就，所以对于大多数3岁以下的孩子来说是很难的。
但是对于大一点的孩子来说，玩具和零食无疑可以帮助他们快速“购买”友谊。带一两个好玩的玩具来吸引孩子，远比“我可以和你玩吗？”效果好一万倍。
总之，孩子交朋友的最佳尺度是做背后的社交帮手，而不是用成人的“江湖规则”来规范自己的言行。毕竟孩子只有舒服了才能玩的开心~